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时间:2019-07-02 09:15  来源:新快报

■廖木兴/图

眼看又要到暑假,一大波家长们开始“提心吊胆”:“碎钞机”马上就要启动了!当“起跑线”不断提前,各种辅导班层出不穷,微信群信息不断“轰炸”,家长们“望子成龙”“望女成凤”的那颗心能否平平静静?难道“育儿”就意味着不计回报的精力和金钱付出,而且这条路没有尽头吗?

对于大多数普通家庭的家长来说,难道经济条件受限真的就已经“输了”吗?教育专家指出,时间和金钱的投入多少并不是家庭教育成功与否的关键,时间和经济条件有限的家庭,一样可以给予孩子好的家庭教育。

■新快报记者 陈思陶

养成自主学习习惯 避免分隔学习与玩耍

吕妈妈的孩子在广州市越秀区某省一级小学上四年级,吕妈妈平时很关注孩子教育,可是孩子一离开自己的监督就会开小差,主动学习的意愿较低。吕妈妈告诉记者,据她了解,孩子班内成绩好的同学主要靠孩子自觉学习,他们的父母并没有管控太多,但大部分都会在考试前后进行叮嘱。

对此,香港浸会大学特别教授、斯坦福教育学博士陈美龄在《家长不要做的35件事》新书分享会上表示,孩子天生有学习的欲望,家长不能视而不见,关键在于让孩子实际体会到学习的乐趣,从而发挥主动性、更积极快乐地学习。她建议,家长首先不要将学习和玩耍、游戏分别对待,应培养孩子用玩耍的心态去学习,常见的误区是“写完作业再玩”,无形中让孩子认为作业是辛苦的义务,玩耍是快乐的奖励。家长可以经常带孩子参与各类博物馆、科技馆、美术馆活动;在交流中故意说错某个知识点,让孩子纠正,并顺势讲解相关话题;考试前可以与孩子竞猜出题范围等。

其次,在家庭教育中可弱化“重视结果”的教育方法。比如向孩子解释考试制度是选优的高效方式,但不是最佳方式;并从考试中确认孩子对知识的理解程度,并发掘孩子擅长的科目进行重点培养。

时间和经济条件有限 可给予孩子更多新鲜感

近日,新快报记者随机采访了广州天河区某小学10位家长。其中有3位家长全职育儿,7位家长由于有长辈帮衬、经济压力或工作地点、住宅离学校较近而选择双职工状态;其中4位家长表示与班内全职家长相比,不会放松孩子的学习,但时间和经济限制导致校园活动参与度、家委会表现、课外辅导陪伴和老师沟通上较少;一位二年级家长表示,因为工作原因拒绝了陪孩子一起练书法,事后感到内疚。

陈美龄表示,自身职业发展、家庭经济能力与孩子教育的冲突是多数家长,特别是妈妈面临的问题。她建议在有限的条件内,让孩子的生活和学习变化起来,增加新鲜感,有更多“刺激”。比如没有时间制作花样儿童餐,可以每天在家更换进餐地点、方向或餐具;观看不同的电视节目,去不同的周边小区或公园散步玩耍;更换不同的路线接送孩子等等。

碧桂园实验学校校长陈钱林表示,由于长辈养育观念等问题,尽量由父母承担家庭教育主要责任;如果无法做到,也不必拘泥、愧疚于时间或经济的付出,陪伴的质量比数量更重要,可以在亲子交流中与孩子找到更多共鸣。即使没有三万元支撑的暑假设计,也可以带孩子故地重游,讲述自己当年的故事或就近深入探索所在城市的角落和文化,从而激发孩子的情感、思维共鸣,普通家庭同样可以做到。

顺应00后的大脑变化

根据孩子特性规划家庭教育

前北京儿童医院儿内科医生、儿童大脑发育研究专家马立科告诉记者,孩子的表现和孩子大脑发育有关,而且00后的大脑与以往相比发生了较大变化,导致新一任家长在家庭教育中面临更多挑战。

对男孩、女孩的养育,家长普遍的认知是,男生更善于逻辑分析、计算处理,即具有左脑思维优势;女生在语言、艺术、信息合成等感知方面表现更好,即具有右脑思维优势。但据马立科对542名00后男生、403名00后女生最多长达6年的跟踪研究发现,男生中右脑更强占21%,即五个男生中存在一个情感、感知能力较高的男生;女生中左脑更强占比约42%,即越来越多女孩表现出逻辑数理智能优势,个性更加独立。

除了左右脑,前后脑即前额叶、后额叶与感官功能的发言同样有所改变。其中,前额叶发展强势的孩子通常表现为把“赢”当做生命中重要的部分,愿意与外部世界建立大量连接,喜欢思考我如何与人相处;在学习上的表现为自主性、目标感强,能够自省、与自己比拼。945位00后受测者中前额叶发展强的占35%,其中男生占23%,女孩占比12%;在男生中,前额叶发展强的占比40%;在女生中占比29%,女生前额叶表现的提升是“她”时代来临的原因。

因此,家长基于既定男女生发展认知进行家庭教育,可能打压或违背孩子的天性。

马立科建议,分析或检查孩子大脑发育优势后,对于弱的部分给予刺激,强的部分继续保持环境,从而达到全脑整合赋能。根据脑发育时间,建议0岁—10岁为滋养期,原则是顺应孩子的本能发展导向和优势,重点关注是否存在感觉统合与感知提升问题,数据显示有超30%孩子存在协调感官接受信息与大脑处理信息的问题;10岁—18岁为唤醒期,在此前顺应天性的基础上,培养处理能力、解决问题的基础能力;18岁—24岁重在决策能力,将家庭教育延长至成年后,原因在于前额叶普遍在24岁后才完全发育成熟,部分男性甚至要到30岁。

马立科提醒,前额叶发展强势的孩子在初中阶段将会显现出较强独立性与活跃性,但可能因为在集体中因个性而被打压,需要家长注意提供保护。

Tips

常见家庭教育误区

●时间计划表:陈美龄指出,孩子习惯跟随时间表安排学习生活,一旦时间表出现变化则可能感到巨大的心理压力,失去秩序感。但有变化的安排可以训练孩子面对突发状况时的表现,提高孩子的适应力。

●与孩子做朋友:陈美龄认为,亲子关系融洽并不等同于朋友式关系。一方面,朋友可选择,父母不能选择更换,二者的责任程度不同,父母要有觉悟承担责任,孩子则需要在父母身上找到朋友不能提供的安心感。另一方面,父母作为拥有严肃权威的一方,理应管教孩子,应该减少孩子对父母无敬意尊重或态度恶劣的问题。

●三分钟热度:马立科指出,孩子对事物三分钟热度的表现不是性格“浮躁”,而和10岁以前大脑前额叶发育不完全有关,无需过分苛责并强制孩子持续完成任务。10岁以后,部分孩子12岁—14岁间,擅长与不擅长、讨厌与喜欢会逐步定型。在此之前,有条件的家长建议进行多兴趣领域的尝试。

编 辑:韩冬
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